文化引领提升办学品位 成功教育孕育七彩人生(4)

“有事情找志愿者，有时间做志愿者”是八小志愿者的庄严承诺。光谷八小登记在册的教师志愿者51名，学生志愿者526名。他们平时活跃在校园，行动在社区，并与华中科技大学等院校大学生志愿者一起融入社会，用手温暖手，用微笑唤醒微笑，用爱传递爱。

当您走进校园，就会看到青春靓丽的教师志愿者张园、柯琴、彭爱华、刘笑笑等正在给学生们作亲切讲解，提供热情服务。学生志愿者服务队已经47次走进荷叶山社区开展“我是环保小卫士”活动。志愿者们在服务的过程中，其能力得到了锻炼，素养得到了提升。如738路终点站停车场，有恒大华府等高档小区，也有荷叶山等社区，人流量与日俱增，起初候车时人们都挤成一团，车一启动就蜂拥而上，场面十分混乱。针对这一现象，学校开展“小小导乘员”活动，在八小志愿者的维持、带动下，等车的人自觉排队，上车时也是有秩序地一个接一个，一改往日的拥挤与混乱。孩子们从学校走进社会，看到那些叔叔阿姨哥哥姐姐在他们的引导下自觉排队乘车，也很有成就感!

注重教育服务，实现互利共赢。首先是企业服务学校。“富士康”、“中电特检”等高新企业不仅成为光谷八小校外实践基地，还通过庆祝“六一”、“教师节”慰问师生等形式支持教育。在互动中，现代企业的管理经验与八小“成功”教育理念相互融合，实现思维碰撞、高位嫁接、完美融合、推动发展。

其次是学校服务企业。学校强化教育的服务功能，从满足人民群众对优质教育、均衡教育的迫切需求出发，全面推进基础教育均衡、优质、特色发展，努力把“办人民满意的教育”落到实处。在落实教育服务企业上，不断创造条件发挥学校的服务效能。学校从满足企业员工子女入学开始，只要外来务工人员子女符合条件，来八小报名只需完成登记手续，即可办理转学手续，并切实落实“零收费”政策。

规章制度的执行，行为文化的培育，带来了八小人精神风貌的整体提升。

管理文化追求无为而治

“无为而治”是管理的最高境界，也是学校努力实现的目标。武汉市光谷第八小学全体教师锐意进取、追求卓越、脚踏实地，与光谷发展同步，办人民满意教育。

追求卓越注重微创新。创新是一个民族进步的灵魂，教育同样需要创新。但教育这项工作又不可能惊天动地，只有在坚守的同时微创新，最终实现幽谷旖旎春如锦、深潭潋滟波浮银的效果。

管理越简单，越容易执行;越容易执行，越有效;越有效，越完美。现代化管理依靠计算机系统，一个通知在学校教师群里公示，即刻众人皆知。简单是管理的理想境界，简单中才显现管理艺术。学校各个处室负责人均加入了区教育部门、教研室相对应的工作QQ群，及时接收上级各部门的各项通知，在认真阅读并拟定工作方案后，借助“八小一家人”(教师群)，再对相关工作作出部署，实现办公无纸化、工作高效化。

学校一直简化会议，单周周五上午第一节课召开校务会，15∶20召开全体教师会，传达上级主管部门会议精神，探讨教育教学管理中出现的问题，提出解决方案。在会议过程中预留时间，便于教师对学校各方面存在的问题提出意见和建议。教代会是集民意、汇民智、表民愿、聚民心的良好平台，对于代表所提的每一项提案，学校必予尊重、回复。

主动行事强化执行力。学校管理文化追求“无为而治”，各个部门在夏循藻校长的带领下都能主动地搞好工作和学习，实现学校各项工作规范有序，有声有色。

八小拥有一个团结、和谐的领导班子。在管理过程中，班子成员处处带头，事事以大局为重，理解相容，互相补位，始终把自己定位在“服务”的岗位上。学校各部门分工明确，工作从不推诿拖拉。对于比较重大、涉及多个部门的活动，则由校长牵头，按职能分工，落实到位。正因为各部门之间精诚团结，通力合作，所以每每都能将上级布置的工作做得十分到位。

和谐、奋进是一种境界，也是八小人的精神。如班子成员兼任语、数主科，他们既要完成一个普通教师应该完成的教学任务，又要做好处室里的常规管理工作，实现管理、教学两不误。“己所不欲，勿施于人”，干部队伍的任劳任怨自然潜移默化地影响着所有教师，为教师队伍树立了榜样。如后勤工作的口号是“今日事，今日毕”。消防栓的玻璃容易损坏，每当损坏后，班主任依据损坏原因及时上报总务处，总务处会立马派人将损坏的玻璃安装好。公共处资产也极易损坏，安

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