文化引领提升办学品位 成功教育孕育七彩人生(2)

武汉市光谷第八小学的“成功”教育精神文化，像一面旗帜，引领着全体师生携手走在“成功”的教育之路上。

物质文化追求润物无声

“物质文化”是看得见摸得着的硬件文化，它既是学校教育活动的场所，又是陶冶师生情操的最好老师。学校通过硬件设施合理的搭配，固化环境精心布置，直观文化系统设计，达到了潜移默化的育人目的。美丽的自然环境为构建“成功”育人生态园奠定了坚实的基础，从墙面到地面，从操场到校园一角，无处不渗透“成功”教育育人观念，处处散发催人奋进的文化气息。

学校在物质文化建设上做到了10个“有”:道路有名字--三“成”路(学成路、思成路、行成路);楼房有雅称--三“成”楼(成人楼、成才楼、成功楼);园林有标志--五“育”园(修德园、启智园、健体园、尚美园、勤劳园);空处有景观--四“自”景(诚信书吧自学、芸艺坊自理、幸福驿站自修、空中花园自护);校园有口号--三“成”字(校门口“为每个孩子的成功人生奠基”、励志石“成功”、操场上“让学生成才，让教师成长”);走廊有语录--四“箴”言(成人楼一至四楼走廊上分别悬挂四块语录牌，内容是成功、做人、读书、惜时四个方面的名人名言);楼道有主题--四“心”牌(成人楼与成才楼连廊，一至四层依次为孝心、信心、爱心和忠心主题教育牌，并在横梁上配书画作品，在立柱上配相应古诗);墙壁有画像--五“名”像(操场旁墙壁上是体坛名将画像，成人楼二楼转角处是科苑名家和文化名流画像，文化长廊中有学校名师和校园名童画像);教室有标语--十“铭”室(不同的功能教室墙上书写特定座右铭，让学生耳濡目染，接受熏陶);班级有阵地--四“文”班(各班都有自己的文化园地、文化板报、文化名片和文化墙)。

校园芳草萋萋，鲜花飘香，树木成林。春暖花开时，美丽的校园时常引得路人驻足观赏。学校从成功教育的最终目的着想，将教学楼、综合楼和办公楼分别命名为成人楼、成才楼和成功楼。“成人楼”寓意培养学生良好的道德品行;“成才楼”寓意指导学生科学的学习方法，使其养成良好的学习习惯;“成功楼”寓意提高学生自我管理能力，使之走向成功人生。三栋楼的命名旨在引导孩子们从走进校园的那一刻起，就以不断努力、走向成功为目标。而“五园”--“修德园”、“启智园”、“健体园”、“尚美园”、“勤劳园”，更是饱含学校对学生们的殷切期盼，希望他们德、智、体、美、劳全面发展，综合素养全面提高。

学校为了方便学生阅读，简化繁杂的图书借阅手续，合理利用成人楼、成才楼楼梯间，建成了11个书吧，确保学生们十米内有书读。就连办公室都是飘着浓郁的墨香，墙壁悬挂作品、柜子储藏作品、黑板书写作品，那里面的每一份文稿、每一幅作品均是书香校园的真实写照。

富有内涵的安全知识地面游戏，融知识和游戏二者之长。过去交通安全教育一般停留在上法制课、看光碟、发宣传图片等简单形式，而由于学生们思想单纯、活泼好动、参与社会活动少，在接受时就会有些被动。鉴于此，学校在体育馆旁近150平方米的广场地面上，绘制了六种交通安全游戏区，通过安全游戏调动学生的兴趣，让他们在玩中学、学中玩，玩学结合，从而习得知识，成就未来。

学校最吸引人的当属“空中花园”，它坐落在报告厅楼顶，是学校充分利用有效空间的印证。整个“空中花园”呈半圆形，园中种有桂花、葱兰、杜鹃、栀子花、山茶花、红继木等。北边有一个小水池，池中睡莲朵朵。园中花草精心选种，草木四季常青，各色鲜花顺着季节依次开放--春有杜鹃、夏有睡莲、秋有桂花、冬有腊梅。课间时分，园中小坐别有韵味。

为树立榜样、激励先进，学校连续五年开展“成功”之星评选。该评选是由教师个人申报，学校综合评定，全体教师投票评出“成功”之星，在全体教师会上夏循藻校长为获得“成功”之星的教师颁发证书，并给予奖励。学校还为省特级教师、省市级优秀教师、各级优质课一等奖教师、成功之星、市级以上优秀学生制作宣传牌，悬挂于“学成路”。这一举措让家长、学生充分领悟了“八小精英”，懂得了学而后成、学有所成的重要意义，从而让师生们在激励机制的引领下更自信，比学赶帮的劲头更足了。

环顾八小校园，立体式、全方位的环境布置，处处彰显着严谨的科学精神与深厚的人文底蕴，它不仅给人以美的享受，还让学生在高品位的文化氛围中受到心灵的滋养。

课程文化追求个性发展

在成功教育理念主导下，学校在“课程文化”方面围绕课堂模式创建、学生评价标准创新、

文章来源：《中学英语园地》 网址: http://www.zxyyydzz.cn/zonghexinwen/2020/0901/347.html