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均衡视角下的小学英语教学误区与对策分析(2)
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摘要：（三）关注学生综合能力的提升与育德素质的增强，逐步实现小学英语实现长远、健康的均衡发展战略目标 均衡教育发展理念除了注重学生专业知识、 实
（三）关注学生综合能力的提升与育德素质的增强，逐步实现小学英语实现长远、健康的均衡发展战略目标
均衡教育发展理念除了注重学生专业知识、 实践技能的提升外，更加重视在各个阶段与各个学科的教学过程中渗透德育教学，推进学生道德素质与个人修养的增强。因此，在小学英语教学中教师要选择具有深远教育价值的教学内容，比如可以学习英语教育儿歌，观看动物被猎杀的英语小短片或是将社会热点问题巧妙地与英语单词，句式的记忆联系在一起，让学生在英语学习中树立环境保护、尊敬长辈、爱护动物等等意识，并不断修正自身行为，从一点一滴的小事做起，并通过分享感悟与表达见解的方式，表达自己愿意加强自身修养，提高自身德育水平的决心。 在均衡发展模式的指导下，扩展与丰富英语教学内容，推进小学英语教学朝着更加全面化、科学化、素质化的方向发展，促进小学英语实现从应试教育向素质教育的转变。
我们说均衡不是齐头并进， 不是每个学生都会获得同样的能力，这样的均衡其实不是真正的均衡。我们所说的均衡，是指教师通过有针对性的教学，能够让每个学生在英语学习中获得最基本的听说读写能力[2],因此，在小学英语教学中我们要以促进英语教学的均衡发展为最终目标根据学科特点与学生本质，扩展教学思路，丰富教学内容，从根本上提高学生的英语水平，有效推进我国小学英语教学的发展与进步。
文章来源：《中学英语园地》 网址: http://www.zxyyydzz.cn/qikandaodu/2021/0328/514.html