- · 《中学英语园地》投稿方[09/01]
- · 《中学英语园地》征稿要[09/01]
- · 《中学英语园地》刊物宗[09/01]
北京:学生家长“慢”了,教师“动”了(2)
作者:网站采编关键词:
摘要:“基本”意味着回归常识,当教育回归其本来的面貌,教育乱象也就获得了根治的契机。 记者经过10天的采访观察,很多家长对能否真正给孩子减负这件事
“基本”意味着回归常识,当教育回归其本来的面貌,教育乱象也就获得了根治的契机。
记者经过10天的采访观察,很多家长对能否真正给孩子减负这件事的态度已经从“犹豫动摇”到“乐观坚定”,不少家长表示,自己已经没有那么焦虑了,也不准备再给孩子报太多学科类的课外班。
教师动了,视野宽了
不过,仅仅把孩子们的课后时间“管”起来并不是目的,“双减”的目标是发展高质量教育,让教育拥有良好的生态。
因此,让老百姓家门口的每一所学校都是“好学校”,让孩子遇到的每一位老师都是“好老师”,才能真正满足孩子和家长的教育需求。
为了达到这种理想状态,北京市提出,从新学期起将大面积大比例地推进干部教师的流动。
北京市要求凡是距离退休时间超过5年的,并且在同一所学校任职满6年的正、副校长原则上应进行交流轮岗;
凡是距离退休时间超过5年的,并且在同一所学校连续工作6年及以上的公办学校在编在岗教师,原则上均应进行交流轮岗。
其实,这种流动早就开始了。
北京市汇文中学校长郭杰介绍,汇文中学教育集团是在2016年成立的,包括5所集团校和5所联盟校。
集团自成立开始,干部教师跨校轮岗交流就成为学校的“必选项”。
集团成立的第一年,教师轮岗交流的人数就超过40人。今年,随着“双减”政策的落地,全职、兼职跨校流动的教师超过了80人。
教师“动”起来后,给学校带来的变化是巨大的。
汇文中学英语教师罗锦虹刚刚带完高三毕业班,作为东城区学科带头人的罗锦虹这学期轮岗到了汇文中学永外校区。
有人认为,让带高三的老师去教初一是不是有些大材小用?罗锦虹认为,正因为自己有带高三的经验,“可以为学生的整个中学阶段做好6年的大规划,做好学生初高中衔接。”
可见,当轮岗真正实施起来并成为常态后,教师的视野变宽了,他们不再把目光仅放在某一个学生、某一个班的学生身上,不再只看重某一次考试的成绩,而是把学生的成长放在更大的群体中、更长时间的发展中去考虑,仅这一点变化就足以成为撬动学校教育变革的那个支点,让学校成为孩子终生发展的更好起跑点。
文章来源:《中学英语园地》 网址: http://www.zxyyydzz.cn/zonghexinwen/2021/1015/652.html